CAPAIAN
PEMBELAJARAN (CP) BAHASA INDONESIA
SD NEGERI 16 KECAMATAN
PONTIANAK TIMUR
|
Elemen |
Fase A |
Fase B |
Fase C |
|
Menyimak Membaca dan Memirsa Berbicara dan Mempresentasikan |
Peserta didik mampu bersikap menjadi
pendengar yang penuh perhatian. Peserta didik menunjukkan minat pada tuturan
yang didengar serta mampu memahami informasi dari media audio, teks aural
(teks yang dibacakan dan/atau didengar), instruksi lisan, dan percakapan yang
berkaitan dengan diri, keluarga, dan/atau lingkungan. Peserta didik mampu bersikap menjadi
pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau
dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenali sehari-hari
dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan
yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak.
Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dan/atau kosakata Bahasa Indonesia
serapan dari bahasa daerah dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa
dengan bantuan ilustrasi. Peserta didik mampu berbicara dengan
santun tentang beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan intonasi
yang tepat sesuai konteks. Peserta didik mampu merespons dengan bertanya
tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman, guru,
dan/atau orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan. Peserta
didik mampu mengungkapkan perasaan dan |
Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan halhal menarik di lingkungan sekitar. Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media audio. Peserta didik mampu membaca kata-kata baru dengan pola kombinasi huruf
yang telah dikenali dengan fasih. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru
dan/atau kosakata Bahasa Indonesia serapan dari bahasa daerah dari teks yang
dibaca atau tayangan yang dipirsa mengenai hal-hal menarik di lingkungan
sekitar. Peserta didik mampu memahami pesan dan informasi tentang kehidupan
sehari-hari, teks narasi, dan puisi anak dalam bentuk cetak atau elektronik.
Peserta didik mampu memahami ide pokok dan ide pendukung pada teks informatif
dan teks narasi. Peserta didik mampu berbicara dengan
pilihan kata dan sikap tubuh/gestur yang santun, menggunakan volume dan
intonasi yang tepat sesuai konteks. Peserta didik mampu terlibat secara aktif
dalam suatu percakapan dan diskusi sesuai tata cara. Peserta didik mampu
menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca atau didengar dari teks
narasi mengenai hal-hal menarik di |
Peserta didik mampu menganalisis
informasi dengan mengidentifikasikan ciri objek, urutan proses kejadian dan
nilainilai dari berbagai tipe teks nonfiksi dan fiksi yang disajikan dalam
bentuk lisan, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan audio. Peserta didik mampu membaca kata-kata dengan berbagai pola kombinasi huruf dalam kata dengan fasih dan indah. Peserta didik mampu memahami informasi dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk mengidentifikasi objek, fenomena, dan karakter. Peserta didik mampu menganalisis informasi dari berbagai tipe teks serta nilainilai yang terkandung dalam teks sastra dari teks visual dan/atau audiovisual. Peserta didik mampu membaca hasil pengamatan. Peserta didik mampu menyampaikan
informasi secara lisan untuk tujuan menghibur dan meyakinkan mitra tutur
sesuai kaidah dan konteks. Peserta didik mampu menggunakan kosakata baru yang
memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan. Peserta didik mampu memilih
kata yang tepat sesuai dengan norma sosial budaya. Peserta didik mampu
menyampaikan informasi dengan fasih dan santun. Peserta didik mampu |
|
Elemen |
Fase
A |
Fase B |
Fase
C |
|
Menulis |
gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi.
Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu isi informasi yang dibaca atau
didengar; dan menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca
dengan topik diri, keluarga, dan/atau lingkungan. Peserta didik mampu menunjukkan
keterampilan menulis permulaan dengan benar di atas kertas dan/atau melalui
media digital. Peserta didik mampu mengembangkan tulisan tangan yang semakin
baik. Peserta didik mampu menulis berbagai teks tentang diri, keluarga,
dan/atau lingkungan dengan beberapa kalimat sederhana |
lingkungan sekitar. Peserta didik mampu menulis berbagai teks
sederhana dengan rangkaian kalimat yang beragam dan informasi mengenai
hal-hal menarik di lingkungan sekitar. Peserta didik mampu menggunakan kaidah
sederhana kebahasaan dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif untuk
menulis teks sesuai dengan konteks. Peserta didik terampil menulis kalimat
dalam tulisan Latin dan tegak bersambung. |
menyampaikan perasaan berdasarkan fakta,
imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara indah dan menarik dalam
bentuk karya sastra dengan penggunaan kosakata secara kreatif. Peserta didik
mampu mempresentasikan gagasan, hasil pengamatan, dan pengalaman dengan
logis, sistematis, efektif, dan kritis; mempresentasikan imajinasi secara
kreatif. Peserta didik mampu menulis berbagai teks
sederhana berdasarkan gagasan, hasil pengamatan, pengalaman, dan imajinasi.
Peserta didik mampu menuliskan hasil pengamatan yang menjelaskan hubungan
kausalitas (sebab akibat) untuk meyakinkan pembaca. Peserta didik mampu
menggunakan kaidah kebahasaan dan kesastraan untuk menulis teks sesuai dengan
konteks dan norma sosial budaya. Peserta didik mampu menggunakan kosakata
baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan. Peserta didik
mampu menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri
dan orang lain) secara indah dan menarik dalam bentuk karya sastra dengan
penggunaan kosakata secara kreatif. Peserta didik terampil menulis teks dalam
tulisan Latin dan tegak bersambung. |
|
Mengetahui, Kepala SDN 16 Kec. Pontianak
Timur |
|
Pontianak, Juli 2024 Guru Kelas IVB |
|
|
|
|
|
Lisma Samosir, S.Pd, SD. NIP. 19690223
199203 2 002 |
|
Yulis Nurmayanti, S.Pd NIP. 19890707 202012 2 009 |
